 Ve 20. století zažila Evropa dvě zničující světové války, ve kterých přišly o život desítky milionů lidí a které byly pro Evropu velmi tvrdým ponaučením. Sjednocená Evropa všechny konflikty nevyřeší, ale dnes je zřejmé, že jenom ona může být tím opravdovým garantem míru a konce zabíjení lidí. Postupná integrace evropských států a utváření pořád větších celků neprobíhaly samozřejmě vždy bez problémů. Nepodlehnutí a vytrvání přinesli své ovoce v podobě mírové a demokratické Evropské unie, ve které dnes žijeme.
 Cílem hodiny je seznámit studenty s historií Evropské unie a s důvody jejího vzniku. - Chápat dvě světové války jako jeden z důvodů ke konečnému sblížení se evropských států a ke snaze o dosažení trvalého míru.
- Získat přehled o procesu evropské integrace.
- Uvědomit si, že současný stav míru v Evropě zdaleka není samozřejmostí a že cesta k jeho dosažení nebyla lehká.
 Každý student zkusí vymyslet tři důvody, které vedly Evropu k vytvoření Evropské Unie. 5 nejzajímavějších a nejpádnějších důvodů třída vybere a sepíše je na tabuli. Učitel ve stručnosti připomene dvě světové války a katastrofickou situaci, ve které se zničená Evropa, zejména po druhé světové válce, ocitla. Řekne studentům, že například jen v období 1870 – 1945 vedlo Německo a Francie proti sobě třikrát válku,přičemžpokaždé byly ztráty na životech obrovské. (studenti jistě budou z hodin dějepisu znát spousty dalších příkladů) Kromě toho neutichající sousedské konflikty mezi státy EU, mající hluboké kořeny v minulosti a v ideologii nacionalismu (Češi-Němci, Slováci-Maďaři, Angličané-Francouzi, atd.), mají svou sílu ještě i dnes a proto je třeba velkého úsilí, aby znova nepřerostly doozbrojených konfliktů. A právě EU se snaží být tím garantem míru.
 Studenti budou pracovat s následujícím krátkým textem. Ověření základních znalostí: učitel pokládá otázky, žáci odpovídají. Dnešní Evropské unii předcházelo Evropské společenství uhlí a oceli (ESUO), které vzniklo v roce 1952. Jeho šest zakládajících členů - Belgie, Francie, Itálie, Lucembursko, Nizozemsko a Spolková republika Německo - po útrapách 2. světové války a tzv. studené války, která představovala hrozbu ozbrojeného konfliktu, spojilo dvě klíčová odvětví průmyslu (uhlí a ocel), aby se do budoucna zamezilo další válce. Myšlenku hospodářské integrace tyto státy prohloubily tím, že se v březnu 1957 shodly na podmínkách vytvoření Evropského společenství pro atomovou energii (Euratom) a Evropského hospodářského společenství (EHS). Tato tři společenství - ESUO, Euratom a EHS - jsou jádrem dnešní Evropské unie. Smlouvy, na jejichž základě fungují, byly od té doby revidovány a rozšířeny, např. v roce 1992 v Maastrichtu (Smlouva o EU), v roce 1997 v Amsterodamu (Amsterodamská smlouva) a naposledy v roce 2000 v Nice (Smlouva z Nice). Několik návrhů na otázky: - Kolik států stálo na počátku vzniku EU a které to byly?
6, Belgie, Francie, Itálie, Lucembursko, Nizozemsko a Spolková republika Německo
- Jaké společenství tyto státy vytvořily?
Evropské společenství uhlí a oceli (ESUO)
- Proč bylo toto společenství (ESUO) vytvořeno?
Kvůli kontrole uhlí a oceli – dvou odvětví průmyslu, které byly klíčové k výrobě zbraní. Byla to prevence, která měla zabránit dalším ozbrojeným konfliktům a závodům ve zbrojení.
- Které tři společenství tvoří dnes jádro EU?
ESUO, Euratom – Evropské společenství pro atomovou energii, EHS – Evropské hospodářské společenství.
 Třída bude pracovat se slepou mapou. Postupně budou studenti do mapy zakreslovat hlavní města evropských států tak, jak probíhal proces integrace. K hlavním městům států pak studenti zakreslí i jiné důležité města, řeky, pohoří … Ke každé zemi připíší i rok jejího vstupu do EU. Třída si vzpomene na hodiny dějepisu a společně vyznačí na mapě červenou barvou oblasti, které v posledních dvou staletích nejvíce trpěly ozbrojenými konflikty. Jinou barvou pak vyznačí místa současných sousedských konfliktů mezi státy (např. Česká republika x Rakousko – spor o Temelín) Podněty pro učitele: - Jednoduchou slepou mapu Evropy žáci před hodinou nakreslí na tabuli, nebo ji učitel bude promítat na meotaru během hodiny (slepá mapa je na konci lekce) .
- Učitel rozdá studentům následující tabulku:
| 1957 Římská smlouva - založení Evropského hospodářského společenství a EURATOM Zakládající státy: Belgie, Francie, Itálie, Německo, Lucembursko, Nizozemí. 1973 1. rozšíření - Dánsko, Irsko, Spojené království (jednání o přistoupení byla vedena také s Norskem, avšak Norsko odmítlo členství v důsledku referenda) 1981 2. rozšíření – Řecko 1986 3. rozšíření - Portugalsko, Španělsko 1995 4. rozšíření - Rakousko, Finsko, Švédsko
2004 5. rozšíření -Česká republika, Estonsko, Lotyšsko, Litva, Polsko, Slovensko, Maďarsko, Slovinsko, Malta a Kypr. |
 Studenti budou diskutovat o evropských válkách a ozbrojených konfliktech posledních dvou staletí vyznačených na mapě, kterou společně vypracovali. Učitel klade doplňující otázky: - Co bylo příčinou ozbrojených konfliktů mezi evropskými státy v minulosti?
- Co je příčinou konfliktů a sporů v EU dnes?
- Byly dvě světové války jediným důvodem k vytvoření Evropského společenství?
- Jaké byly další důvody ke vzniku ES?
- Jak se EU snaží předcházet konfliktům mezi členskými zeměmi dnes?
|
|
